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作者： 游氏手游网 发布时间: 2025-07-01 06:59
校园趣事
昨天晚上，下了一场中雨，持续到了今天早上。夏末秋初，气候潮湿，正是适合蜗牛活动的季节。 第三节课是体育课，我们在去操场的路上，经过花坛时看见了许多蜗牛爬到草地上了。趁老师没来，同学们纷纷去捡蜗牛，当然，我也不例外，我拿起一片叶子，把捡到的蜗牛放在叶子上。有的同学把捡的蜗牛放在了花坛边上，也有的同学把蜗牛拿进了操场里。 进了操场，我们把蜗牛放在草地上，老师来了，本以为老师会怒火朝天，谁知要刮什么风？因为体育老师一向很严肃，但是这次怎么没有发火呢？他不但没发火，反而带领着我们一起做开了游戏，游戏的内容正符合我们带的东西，老师说：“我们玩《蜗牛赛跑》这个游戏，好不好？”我们异口同声的回答：“太好了!”
老师把5个人分为一组比赛，这5个人拿着他们各自的蜗牛，走到起跑线，把蜗牛放到地上。当听到老师的哨声，比赛开始了，有的蜗牛反应灵敏，而有的蜗牛却反应迟钝。同学们在给蜗牛加油助威，那震耳欲聋的加油声，似乎给了蜗牛极大的鼓励，蜗牛好像听了这加油声后，为自己的主人爬得更快了，更有力气了。这轮比赛结束了，是趴在第二道的蜗牛胜利了，第二道的主人脸上露出了灿烂的笑容，这轮比赛真是太精彩了！
下一轮比赛，我的蜗牛“淘气鬼”将要出场亮相，和它这次比赛的可都是高手，将要和它同场竞技，我相信它一定会付出百倍努力，去争第一。我的心里直打鼓，但是，我的蜗牛好像信心十足。比赛开始了，“淘气鬼”的反应可真是超一流的，我大声地喊叫：“蜗牛‘淘气鬼’加油，你是最棒的，你一定能得第一，加油！”果然，不出所料， “淘气鬼”真的跑了个第一，我高兴地蹦了起来！从蜗牛“淘气鬼”的动作，神态等方面，也看出了它的高兴。同学们的高兴到了极点，真是太感谢老师的用心啊！
课间十分钟
“叮----”下课了,同学们像刚出笼的小鸟,从每一个教室里冲了出来,跑到操场上,操场上顿时热闹起来.
有的在踢键子,有的在打篮球,还有的在跳橡皮筋,他们上一跳,下一蹦,左一勾,右一绕,看得我眼花缭乱.
那里怎么有那么多同学围着?我挤了进去,原来是都在看两个同学比赛跳房呀!他们用粉笔在地上画了一些大大小小在方格,周围的同学全神贯注地看着.有的在拼命喊加油,有的在一旁准备模仿他们的动作,有的.
比赛开始了,他们手上各拿一块石头,当作碑.女同学一丢,刚好丢进了一号格子里,开始跳了.“二、三、四、五.”“跳得真好!”旁边的女同学大声喝彩,可回来的时候,一不留神踩了线,唉!真令人垂头丧气!
轮到男同学了,男同学顺利跳完了一碑,二碑,三碑.可是在跳第四碑的时候,居然没扔到正确的格子里!在一旁的男同学十分惋惜地说“真不该呀,女同学都快赶上来了!”
他们一轮一轮地跳着,跳的人面红耳赤,看的人热火真天,还没分出胜负,这时,“叮-------”上课铃响了,同学们意犹未尽,纷纷回到教室,操场上顿时安静了下来.呵呵以上有个答案求认可,你也可以用百度网搜索 自己编主要是写下课后热闹的样子,同学们玩什么,玩的开心吗.写一篇现实的作文,发挥自己的想象力也行课间十分钟
“叮----”下课了,同学们像刚出笼的小鸟,从每一个教室里冲了出来,跑到操场上,操场上顿时热闹起来.
有的在踢键子,有的在打篮球,还有的在跳橡皮筋,他们上一跳,下一蹦,左一勾,右一绕,看得我眼花缭乱.
那里怎么有那么多同学围着?我挤了进去,原来是都在看两个同学比赛跳房呀!他们用粉笔在地上画了一些大大小小在方格,周围的同学全神贯注地看着.有的在拼命喊加油,有的在一旁准备模仿他们的动作,有的.
比赛开始了,他们手上各拿一块石头,当作碑.女同学一丢,刚好丢进了一号格子里,开始跳了.“二、三、四、五.”“跳得真好!”旁边的女同学大声喝彩,可回来的时候,一不留神踩了线,唉!真令人垂头丧气!
轮到男同学了,男同学顺利跳完了一碑,二碑,三碑.可是在跳第四碑的时候,居然没扔到正确的格子里!在一旁的男同学十分惋惜地说“真不该呀,女同学都快赶上来了!”
他们一轮一轮地跳着,跳的人面红耳赤,看的人热火真天,还没分出胜负,这时,“叮-------”上课铃响了,同学们意犹未尽,纷纷回到教室,操场上顿时安静了下来.
我觉得幼儿教育主要是快乐教育，所以内容要针对孩子的年龄、身心和接受能力来选择。
主要的课程应包括下面几个方面：
1、认知阶段，我们的目标旨在促进儿童的身心和行为规矩的健康发育，包含肢体语言、行为训练和大脑思考的基础教育，都是必设的主要内容。要让幼儿认识到自己走入一个社会的大家庭，应该学会守纪律、积极主动参加集体活动，培养自己的特性得以正常发挥，锻炼自己的参与意识和学习欲望，让自己很快熟悉环境，和大家一起融入到新的生活里去。
2、技能培养，孩子们初次走入外界，接触社会和大自然环境，要有自己的想象和发挥，要掌握在特定环境生存的技能。让孩子们在新的环境里学到自己没有接触过、不熟悉的、又感到新鲜、刺激的学习内容，引导了他们对学习的欲望和追求。这方面的知识必须是孩子们乐于接受、能够接受和可以适应的，否则此项内容的设置就达不到既定目标实现的目的。
3、情感教育，让孩子们拥有大爱，拥有团队精神。除了体能训练和社会知识的渗透，还要组织幼儿通过一些有意义的活动、游戏等，学会自立、自理、谦虚、谦让、尊重、友好相处。这方面的内容要以教育孩子们树立乐观生活、热爱祖国、爱父母、爱同伴、爱集体的大爱精神，学会表达，学会关心，用自己的积极性和好奇心去面对社会的情感和态度。
4、培养幼儿适应社会和集体的行为与思维，让他们具有防范意思，懂得如何保护自己。他们可以通过学习和培训发挥自己的特长，也可以通过上知识课、艺术课、体育课等提高自己的素养，得以在德智体多方面进行发展。
5、 幼儿教育的真谛，在于让他们做好接受教育的准备，实现做人的具体步骤，有一个初步的辨别真伪、担负责任的认知。也在于快乐的、轻松的走进新环境，懂得遵守基本的社会准则和纪律用以约束自己的行为，让自己成为学习互助、关心他人和环境、保有善良和正义的品质，成为社会的希望和未来的建设者和保卫者。
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